2021年12月11日，粤剧社会艺术水平考级启动仪式暨首届粤剧考级活动在广东粤剧艺术中心举办。自此，文化和旅游部核准的全国首个“粤剧社会艺术水平考级机构”启动，面向社会开考。粤剧考级空白得到填补，也标志着我国非遗传承发展有了一条新路径。
教材里，文化分量沉甸甸
以粤剧为代表，非遗技艺往往强调口传心授，重“童子功”，但在世代相袭过程中，由于传承体系的不完善，常常陷入青黄不接、水平不稳的局面。在当代，粤剧传承之难则部分表现为剧种教学标准不统一。“即便在戏剧专业院校，训练内容也比较杂乱，一定程度上影响人才产出水准。”广东粤剧院演艺培训部相关负责人说。
如何让青少年或业余爱好者更好地认识粤剧、学习粤剧、爱上粤剧，一直是粤剧界热切关心的话题。多年来，行业内一直有人呼吁粤剧考级，希望以此扩大粤剧的社会影响力和传播度。作为粤剧传承发展重镇的广东粤剧院把考级作为一项重点工作来探索，自2008年实施“戏曲进校园”开始，广东粤剧院就着力粤剧普及推广，并开始搭建课程体系。“但在当时，这项工作推进并不容易，主要是社会上对粤剧的认知还停留在比较浅表的层面，对非遗和艺术普遍不够重视。”广东粤剧院相关负责人回忆。
十八大以来，党和国家高度重视中华优秀传统文化传承发展，粤剧的传承形势发生了很大的变化，近年来更是得到了多方面的资源支持。
条件逐渐成熟，2018年，广东粤剧院院长曾小敏首次在全国人大的会议上提出了《关于建立业余戏曲考级制度的建议》，得到了社会各界的关注。2019年，广东粤剧院组建了社会化考级工作小组，开始着手编制考级教材。2020年，组建专家团队，成立粤剧考级委员会，完成了相应教材及规章的初步编修工作。
粤剧社会化考级，从构想、筹备到启动铺开，看似经历近4年的时间，背后却是几代粤剧人的愿景和10余年坚持不懈的推广积淀。历经两年编纂，录音、录像，数十次易稿，在粤剧社会艺术水平考级启动之日，《粤剧社会艺术水平考级教材》(表演篇)样书终于出炉。以“传承、开拓”为宗旨，这部我国第一套为推广、普及粤剧教育而编写的教材有一番大境界：共分为1级至10级，集结了具有代表性的粤剧唱念做打元素，结合戏曲的四功五法及多种粤剧表演艺术形式，循序渐进，科学地组织内容，并在广州市荔湾区青少年宫的粤剧培训班上试用，计划于2022年1月出版发行。
在广东粤剧院的示范引领下，顺德职业技术学院、广东舞蹈戏剧职业学院、广州市荔湾区青少年宫、佛山市南海区文化馆、东莞粤剧发展中心等多家机构，获颁授“粤剧考级培训基地”牌匾，以系统专业的培训推进粤剧传承。
学练考，文化传承有章法
去年12月，广东粤剧院启动全国首个“粤剧社会艺术水平考级机构”当天，广州市荔湾区青少年宫就在其粤剧培训学员中选取了100名考生参加了首届粤剧考级活动，考试内容为唱功和身段。经过仔细考量，由粤剧名家担任的考官们纷纷评价：“从首次粤剧社会化考级活动中看到了粤剧薪火相传的可喜现象。值得肯定的是，考生们的动作普遍比较规范，说明广东粤剧院编写的考级教材起到了重要作用。”
近日，作为广东粤剧院首批粤剧社会艺术水平考级基地，广东顺德粤剧曲艺学院也启动了顺德区首次粤剧社会化考级工作。这次，参加考级的52名考生包括了15名在校大学生和37名顺德区各大曲艺社团成员，他们年龄跨度很大，最小者只有9岁，最大者已66岁，其中大部分为来自各行各业的社会从业者。“各个年龄层的考生们对考级都极为重视，开考前还争分夺秒地练习，考试结束还找机会与我交流，看到这样的场景，作为粤剧人怎能不受鼓舞?”评审专家自豪地告诉记者。
项目相关负责人表示，广东粤剧院派出了精英导师团队，在顺德区开展了粤剧普及讲座及针对考级的系统专业化培训，这为顺德区第一批粤剧社会化考级夯实了基础、创造了积极条件。
以规范促传承，高标准选人才，把粤剧文化的种子撒进人们心里，让中华优秀传统文化浸润人心，这才是推进粤剧社会化考级的意义。
传帮带，文化人才接档育
“我们首先做的是普及和传承，引起小朋友的兴趣，加入培训班，通过考级引导小朋友长期学粤剧。培养一个孩子，通常就能带动一个家庭关注粤剧。在给孩子或亲友捧场的过程中，更多人就自然转化成了粤剧观众。”广东粤剧院相关负责人介绍，在我国珠三角一带，粤剧、粤曲私伙局即民间自发形成的粤剧、粵曲社团一直活跃于城市街区、乡镇村集，这是粤剧传承最坚实有力的基础。如今，经过各方努力，院校与剧院的合作更加频繁、深入，越来越多的青少年对粤剧产生了浓厚的兴趣，为粤剧创新发展带来了新机遇。
粤剧社会化考级的启动，见证了粤剧这项非遗在全社会普及推广的过程，印证了非遗在当代的影响力。业界专家认为，随着更多拔尖的苗子得到专业培训并进入粤剧院或专业文化机构从事粤剧相关行业，考级将成为新时代粤剧人才的“储备库”，也将成为非遗传承的新型“助推器”。
社会化考级将带来与传统的“非遗进校园”等机制不同的效果：在培训目标上，标准规范和高要求有利于识别出真正的粤剧“火种”;在创作生产上，以高效培养人才促动创作理念更新，为粤剧与时俱进发展注入更多新鲜血液;在教育成效上，对青少年和粤剧爱好者的综合素养带来全面提升，同时，课程内容和方向的调整也会逐步巩固文化传承成果和经验;在传承路径上，能够助推形成有别于一般传帮带的新型“教学相长”的关系，从而形成非遗传承发展的新时代结构。未来，粤剧传承或将呈现出更加年轻化的面貌。(王 彬)
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