福州市体育局、福州市教育局日前联合印发《福州市深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》(以下简称《意见》)，规定“优秀退役运动员在教师招聘中免于笔试直接进行面试”。
《意见》提出，要畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教练员的渠道，优秀退役运动员不仅可以免于笔试直接进行面试，还允许“先上岗、后考证”，并在入编后一年内考取相应教师资格证。
何为优秀退役运动员?《意见》规定：包括入选奥运会、亚运会中国代表团;获全运会、全国学生(青年)运动会或全国锦标赛前六名;获运动健将称号;获省运会冠军的紧缺专业人才;所带队员获全省冠军的体育专业人才，且退役后近三年仍从事体育教学、训练等相关工作等资格要求。
《意见》确定了加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、优化青少年体育训练布局、深化体校改革等8项任务，并提出，到2025年，基本形成教学体系规范、训练构架完整、竞赛体系完备、人才渠道畅通、保障机制健全的体教融合工作机制和模式。
“双减”之下，学校要提升素质教育水平，让优质的体育社会组织进校园，也是填补学校专业体育教育空白的一项举措。
《意见》提出，按照社会体育俱乐部进入校园的准入标准，支持学校自主选择合作俱乐部，开展校企体育合作。还可以通过购买服务等方式，支持优质社会体育组织为学校体育活动提供指导，普及、提高体育运动技能。
“充分发挥体育社会组织的功能作用，从规范角度出发对接学校体育，可以为‘一校一品’‘一校多品’的特色发展工作提供更多专业保障。”盛羽国际创始人邱波辉认为。
此外，赛事的搭建也是体教融合的重要一环。福州市体育局相关负责人认为，赛事可以撬动青少年体育普及，同时成为普通学校、竞技体育和社会俱乐部交流的平台。
《意见》提出，完善学校、县(市)区、市级三级竞赛制度，小年龄组比赛尝试以冬、夏令营等形式组织。打造校园联赛、锦标赛、冠军杯等多元化的青少年体育竞赛体系。同时，广泛开展校园体育竞赛活动，各级各类学校应积极组织开展校内、校际体育比赛。
《意见》还提出，要不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，指导学生在义务教育阶段掌握1至2项运动技能，并保障学生每天校内、校外体育锻炼时间不少于1小时。同时，逐步实施体育家庭作业制度，鼓励学校根据学生体质健康实际情况，针对性布置体育作业，促进学生养成终身锻炼的习惯。
业内人士认为，过去体教融合工作存在短板，很大程度上是因为缺少科学合理的顶层设计。如今，随着《意见》的出台及相关顶层设计的完善，体教融合有望收获更多实际成果。(肖榕)
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