【题记】
“百年大计教育为本”,“十年树木百年树人”,说的都是教人育人。传统文化是教育历史基础和民族元素。我们不要再干“抛却自家无尽藏,沿街托钵效贫儿”的傻事!请看我们古代先贤是如何做的——先师先圣孔子的教育活动是:“杏坛讲学,有教无类,须行束修”;他还提出立国治国的三要素:庶、富、教即教育与经济发展的关系;他提出的教学方法:“学而不思则罔,思而不学则殆”;“学而知之”学以致用”;是世界上第一个提出启发式教学的人启发诱导,“不愤不启,不悱不发、举一隅不以三隅反,则不复也。”循循善诱、温故知新、循序渐进,叩其两端、举一反三等等。尤其是他的论教师篇可谓恒绝于世:学而不厌、诲人不倦“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”;“爱之,能勿劳乎?”;以身作则、爱护学生“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从” ;“后生可畏,焉知来者之不如今也”;温故知新、教学相长“温故而知新,可以为师矣”;“如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?”……
儒家教育家孟子理念更是千古绝唱,他对教育作用阐述精辟:其一是“四善端”(恻隐之心为仁之端,羞恶之心为义之端,恭敬之心为礼之端,是非之心为智之端);其二是在于“求放心”;其三是
扩充“善性”的过程。他对教育目的阐述比较后无来者:其一是教育的目的在于“明人伦”;其二是孟轲第一次明确概括出中国古代学校教育的目的——“明人伦”;其三是人伦就是五对关系:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。他的教学方法前无古人:
其一是深造自得“君子深造之以道,欲其自得之也。” 泛指更进一步学习和研究,不断前进,以达到精深的境地。力倡以主体的体验来获得认知,在学习中有所发现、有所创新。孟子曰:“尽信《书》,则不如无《书》” 。《孟子·尽心下》——强调学习由感情学习到理性思维的转化。其二是盈科而进“原泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。”其三是 教亦多术孟轲十分强调对不同学生采取不同的教法。其四是专心致志“今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也”。
古往今来,和-谐思想绵延不断。孔子的“礼之用,和为贵”;孟子的“天时不如地利,地利不如人和”;康有为的“人人相亲,人人平等,天下为公”……和-谐是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和-谐,是人类孜孜以求的美好理想和愿望,构建和-谐校园也将是一个永恒的主题。如果把和-谐的校园比作一棵参天大树,那么,优美的校园环境就是这棵大树的根本,良好的人际关系就是它的枝叶,丰富的校园文化就是它的精髓。和谐,如春天,阳光灿烂,和风阵阵;和谐,如夏天,充满生机,热气腾腾;和谐,如秋天,丹桂飘香,硕果累累;和谐,如冬天,意境悠远,静谧祥和。
莫道君行早,更有早行人!17年前,有一所学校就在传承着、践行着2000多年以前的思想,它就是松原市唯一一所民办学校——松原市丰泽中学。董事长柴宝玉秉承儒家孔孟育人之道,毅然决然地独家投资办起了一所便民、育民、为民、爱民的爱心中学。而民办学校的巨大优点就是比公办更加尽心尽力、尽职尽责,付出的更加超然、敬业、敬心、敬岗、敬责……
【乾安教育状态】
2012年,乾安县就完成教育基础设施投入6000万元。加强教师队伍建设,新聘大学本科以上特岗教师97名。截至2011年,乾安县现有各级各类学校103所,其中县城及乡镇中心小学21所、村小41所、初中16所(民办1所)、普通高中2所、职业高中3所(民办1所)、教师进修学校1所、幼儿园19所(公办幼儿园1所、民办幼儿园18所)。
县级直属学校:乾安县教师进修学校、乾安县职业教育中心。乾安县实验中学、乾安县第一中学、乾安县第四高级中学、乾安县第七中学、乾安县育才艺术中学。乾安县水字镇中学、乾安县安字镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验中学、乾安县仙字中学、乾安县余字乡中学、乾安县赞字乡中学、乾安县乾安镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验小学。
【乾安教育喜讯】
为了增强全县中小学校长的责任意识、质量意识,全面提升治校能力和管理水平,打好乾安教育“十四五”开局基础,2022年2月19日,乾安县教育局成功举办了第一届校长论坛。
此次论坛历时一天,来自全县中小学校的36位校长围绕“聚焦教改,提升质量”这一论坛主题,结合学校管理实践交流了本校在“育学教”改革工作中的亮点和学校管理中的新思想、新理念、新做法。论坛直击教育热点、难点问题,积极反思学校管理的得失,寻求解决问题的最佳途径;总结经验,推广成果,资源共享,优势互补。彰显了新思想、提出了新见解、拓展了新视角,为与会校长带来了许多新的思考,新的启示,新的借鉴。
乾安县第四中学副校长尹志远说:“此次校长论坛活动搭建了平台,各校一起交流经验、学习方法、碰撞思想,共同讲述教改故事,诠释育人情怀。我笃信,在县教育局的正确领导下,在各校的努力下,‘育学教’教学改革会更加深入,更加有效,为教学质量提高奠定坚实的基础。”
【美丽潇洒的乾安】
谈到乾安,谈到教育,就必须谈到生于斯长于斯乾安人的这块热土。这是一个怎样的沃土方能养育如此优秀的人们呢?
国内独一无二的、奇特的人文地名与区划景观,保留和传送了传统儒家启蒙文化的精粹;又因袭了中国古代“井田制”的行政区划模式,就有了“井字方”之旧称的乾安县,出现了历史上罕见的规划地名群,它把一部《千字文》工工整整地写在3617平方公里的乾安大地上;于是,睿智的乾安人采用锻造工艺,手工锻造,将“千字文”依次排列其在千字文宝鼎,作为精华向外界展示乾安的历史与文化,是中国唯一的“千字文”鼎。
魅力无限、风光旖旎的“大布苏泥林”是中国国内唯一的潜蚀地质地貌景观,晚更新世古生物化石群,各种地形、地貌、河流等缩微景观。碧波荡漾的大布苏湖,一望无际的芦苇荡,典型的湿地泥淖沼泽景观。乾安泥林不仅有壮美的自然风光,还有深邃的民族文化和古老淳朴的风土人情。泥林风光通透、光芒四射,它以罕见的地貌特征闻名于世,被称之“乾安泥林”,又被地质专家称泥林为“假喀斯特”和“类喀斯特”地貌。境内有久负盛名的圣泉景区,它以独特的自流上升泉而闻名,泉水清澈,水质甘甜,含有大量的对人体有益的矿物质和微量元素,是江河入海的缩微景观,在此可以看到江河的上、中、下游以及流入大海的整个过程的缩微景观。
博大精深的云腾广场,赋有深寓,广场中心安放一尊标志性雕塑——五龙腾飞,寓乾安县紧跟时代步伐,发扬与时俱进的时代精神。
在这块神奇的土地上,有这样一所中学诞生——
一流育人之道 造就一流的学校 成就一流的学生
吉林省松原市丰泽中学,在松原市教育局、乾安县教育局的正确领导下,秉承“六个一流”的理念,继承和发扬儒家教育之道,利用现代化教学手段,治理与理顺学校诸方面。
董事长柴宝玉在今年开学典礼这样致辞:青春是用来拼搏的。古有读书人囊萤映雪凿壁偷光,今有丰泽莘莘学子勤学发奋苦读巧读。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。愿望只是美丽的彩虹,行动才是浇灌果实的雨水。同学们,让我们行动起来吧!大鹏展翅高飞起,扶摇直上九万里!
如灯,谆谆教诲指方向
如雨,切切箴言润人心
常务副校长姜友德最后做了“心态决定成败,梦想照亮前程”励志演讲。以真挚朴实的情感和激情洋溢的语言,动之以情,晓之以理,用感人肺腑的话语,催人泪下的动人故事,沁人心田,让所有人深受感染。现场气氛高潮迭起,大家都深受感染,流下了感动的泪水,受到了心灵的洗礼。
如雷,铿锵誓言震人心
如烛,燃烧自己照亮别人
学生代表初三(5)班 同学代表全体毕业班同学做表态发言。他表示“沧海横流,方显英雄本色”,中考的战鼓已经擂响,这是他蓄势近1000个日日夜夜所翘首以盼的一场对决。为了报答父母的养育之恩,为了报答学校的培育之情,为了实现自己的人生梦想,他将一往无前,把握住这仅剩的百天,积蓄力量,等待花开。同时他带领初三年级同学进行宣誓:
信心百倍,斗志昂扬;自我加压,扬长补短;
争分夺秒,百炼成钢;全力以赴,铸我辉煌。
今天,我以丰泽为荣;明天,丰泽以我为傲!
高远目标,我们用埋首向前去践行;铿锵誓言,我们用辛勤付出去兑现。“往者不可谏,来者犹可追”,在这宝贵的百天里,你若倾心,彼岸鲜花必待你开!
热爱可抵岁月漫长,梦想可让前路有光。幸运总是会眷顾努力奔跑的人,相信丰泽中学的学子们定能不负春光、决胜中考!
冲界线和终点一线之隔,一脚门里一脚门外,要紧的就仅仅一步。人生的机遇是有限的,关键是把握住迎面而来的机会,任何人都不例外。
——题记
昨天,只能代表过去;昨天,只能说明过去。往日的荣辱与共、凝重与辉煌,大家可以自豪地说我们付出了。昨天有我们的心血与汗水,昨天有我们的品牌和风采。历史是公正的,它会如实评说,但它永远代表昨天。
新的环境、新的开端、新的篇章丰泽中学又是怎样谱写的?是小家碧玉,还是波澜壮阔?是逡巡不前,还是激流勇进?历史的经验证明:成功,是给有备而来的人。丰泽中学就是这一份子。
未经历巅峰,有何资格言平静?
看,优秀教师何洋,任8年级班主任,数学老师。当年她初入学校事,就没止住前进的每一步!望,精确班里学生的每一个人的行为动作;闻,班里的每一个学生的日常学习和生活以及与各学科老师之间的交流;问,学校里的每一位师者、同仁的理论、手法;切,把脉自己深切感受到的学生进步的根源与不断发展的距离。这是一个怎样的她呀?敬业?爱岗?积极?向上?其实,这些才是他一滴水的开始。她说:“有国才有家,有校才有她”。
女子有情时,感人最深,学生莫要负她!
她对记者真情地说:“我如此做,确实是内心喜欢,曾经年少,我什么都没有,只有一腔热血和着热爱。因此,我只能给学生一颗真诚的心。如今,我的心依旧未变。学校存在,我必随之”。
时间停止在2020年,她已有7年的理论与实践基础,多学、善学、博学的她已积累了厚厚的20几本笔记,掌握了大量的第一手珍贵资本;
时间停止在2021年,她已有8年的教育运行手法,多思、善思、博思的她已有一整套科学而切实可行的待运行的独自成熟方案;
时间停止在2022年,他已有完成进一步教书育人的各种条件,施展抱负的号角吹响了……
她常常在想:未经历巅峰,有何资格言平静?!
一个全校司空见惯、每天总是提前五分钟上班的身影;一个全校尽人皆知、每天午休(包括午饭)总是(学校规定午休为11.30-14.00)难得有半小时的她;一个许多学生常常晚上21.30还能找到的她;你随意向任何人打听,都会得到这样一个答案—他就是教数学的8年级班主任何洋!
于春江:习百家之长千锤百炼借鉴开创
今天,是胜利者和未来的新起点;今天,是力的积蓄,质的飞跃;今天,是昨天的辉煌,今天的历史;今天,恰逢盛世,正是再铸辉煌之际。丰泽中学的未来不是梦,是图腾之际!
于春江,松原市骨干教师,吉林省级教学新秀,多次被评为优秀教师、模范班主任,现任小教部主任。从教30年,致力于教学改革,多次执教省市县研讨课、公开课、示范课,深得家长好评,学生们说他是一个严谨、严格、幽默的老师。
他常常这样说:“不悔与你相遇,庆幸与你相遇!”(这里的“你”是指丰泽中学和学生)
在接受记者采访时说道:人生短短,为何要留遗憾?我被深深感动,灵魂受到抨击。是啊,这境界、这追求、这理念实质特别豁达并极具睿智。我深以为,这是一位意志极限与柔情并在的男人!
他对学生们总是这样尊尊教导:“何为真正强者?能够荣辱不惊、能够知耻而后勇者为强者!世间一切苦与难,都是脚下的垫脚石,而不是绊脚石!”“学习之道犹如千帆争渡,百舸争流,在这条大道之上,千万学子相争,智者胜”。
我们深深知道此理,我们深刻理解此道。是啊,让记者慨叹,不由得想起一语成真的话,人生有四段论:“出生时有个好爸爸,读书时有个好老师,中年时有个好工作,老年时有个好儿女”。这是一个“一语成谶”的梦想,人世间又有多少人能够享受之?但于春江老师却给了孩子们一种这样的说法:学习,修的是一生,但修的也是欲望;想纵横千里,想一生无忧,便是欲望;学习之道,不是清心寡欲,学习之道,是满足内心的需求;不忘初心方得始终。
记者与于春江老师交流中,理解了一件事,那就是:无论学生学习亦或其他,两个字做到“纯粹”,何愁成绩与未来。我教导学生无论每一学科都要做到纯粹,那便是极致,一切都将迎刃而解。
试想,学生遇到这样的恩师,怎么不会绽放出绚烂的光芒!
勤奋 =天才,这真的由不得你,就是颠覆不破的。
在大量的教学实践中,学生很多原本的不知与困惑,随着于老师的调整、复位,这些都不药而愈了。起初,还真只能算是无心插柳,但这些现象被有心人于老师发现了。随后通过他的潜心研究,查阅大量的文献资料,向名师、专家、学者取教,潜心钻研,用心体会,终于把那些过去被认定为是的东西还原了它的“真面目”——纯粹到极致!并且总结出方法,现在可以说完全变成了蜕变!
霍丽清:语言让学生飞起来
向日月做的任何事情,从没隐瞒过蓝天。一个采玉人,绝不会辜负雪山洁白的名声。 ——题记
语言让学生读懂世界,语言让学生行走天下。这是霍老师的雄心壮志,她要穷其一生和着热爱与执着,献给丰泽中学与学生。
她说:“只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量,只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱”!这是思想的升华,是培植学生内心深处且甘之如饴的华章。悟吧,天下莘莘学子!
她的理论简单而朴实:你今日把握不住语言,日后语言让你高攀不起。语言的尽头在人的心与脚步未到之处。
霍丽清:教务主任,语文老师。学科带头人,中教一级,从教30年一直秉承“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的理念。她就读北京大学,所教学生多人考入名牌大学(中国传媒大学、南开大学),可谓桃李满园。
她是怎样让学生带着语言飞的?
时间被赋予不同的内涵,时间给不同时空里付出的不同人做了深刻的诠释。在从教的30年里,霍老师与时间赛跑,与时间争夺,与时间争效益……一个时期、一个时段的总结汇成了现在的“霍氏理论”及“霍氏学习法”。就相关问题记者做了一个深入的探讨——
“霍氏理论”的第一步,诊断。即何为语言?小学、初中语文课本是如何利用语言组成的?学习语言、理解语言、解剖语言、组织语言、成就语言。利用这些过程相结合,会达到锦上添花之效果。
第二步,磨合。这个过程主要分二步,首先,要找到磨合点。使特性、特征有机结合,把各个中心点加以串联,把握方向,使26各字母成为美妙的音符,组成人世间最优美语言文字,以此来描绘三千世界的想知所想,形成每个人的思想意识形态。如何达到这一指导方针,就要看师生用心程度了。其次,进入境界即掌握变数,变数是宇宙人生一切现象的真理。变数使交替,变数即拼音字母,它带给学生学习语言无限的光明、无限的生机,变数为我们的人生与大道开拓更宽广的空间,很多言语都因变数而重新燃起无限的希望……即如何熟练掌握和运用26个汉语拼音字母。利用字母的特性和特征进行组合,如何达到语言互动的同时也舒畅了、锻炼了学生自身熟练运用,她说:“这是和谐愉悦的相互运动”,即语言让学生飞起来。
李云风:用真心和热情去感染学生与家长
作为一名年轻教师,年轻班主任,她最重视的首先是抓好学生日常思想工作,掌握学生的思想动态,成为他们的良师益友。其次是抓学生的学习习惯,好的学习习惯对其中学时代学习有重要的作用。然后,抓学生的自我管理与自我约束能力。最后,学会用爱温暖孩子,每个孩子都是不同的个体,想要融入其中,用不同的方式方法去了解孩子,理解孩子,关心他们,关爱他们,用真心与热情温暖他们。总之,她会全身心投入教育事业,用饱满的热情和一腔热血,去感染每个孩子跟家长。
【编后语】
胜出,是一种智慧。或运筹帷幄,或纵横捭阖,或决胜千里,或赢在眼前,那是一种策略、一种智慧。胜出绝对不是有勇无谋,亦非谋而不动。胜利和出位,是胜出的两大层面。任何的胜利和出位,运气和对手都是其次,根本的决定因素,是智慧。智慧是胜出的保证,胜出让智慧大放光芒。
胜出,是一种境界。或搏击长空,或闲庭信步,或百舸争流,或坐山观虎,那是一种境界、一种意境。小赢不言胜,共赢为上策。尊重对手,遵守游戏规则,不以消灭对手为目的,但求促进共同繁荣。这种胜出,已经不仅仅是简单的胜利,不仅仅是个人的胜利,不仅仅是暂时的胜利。胜出作为一种境界,不是任何人任何时候都具备的,它体现的,是社会进步和世界和平对人的要求。
胜出,是一种高度。或傲视群雄,或一览众山,或天高云淡,或淡泊明志,,那是一种高度、一种气度。量小非君子,无“功”不丈夫。不为小赢冲昏头脑,不因大胜迷失自我。胜出的背后,是对理想的追求,对社会的价值,对人生的诠释。出位,杰出,如果没有一定的高度,充其量只是噱头和知名度。具备高度的胜出,充满了人性和智慧的光辉。
胜出,必有所长。或仁者无敌,或义气盖天;或礼行乾坤;或智者永存,或信诚天下。仁、义、礼、智、信,无论那一样为男人所拥有,都将所向披靡,胜出一筹。胜出,必有所长。
或大智大勇,或随机应变,或联合纵横,或舍小得大。或擅于把控全局,或精于耕耘局部。只有你有所长,你就可能成功,你就可能胜出。胜出,必有所长。
或生逢其时,或自力更生,或洞悉商机,都要有所长;或政、或商、或文化,或艺术,或老板,或白领,要成功胜出,都要有一技之长。胜出,必有所。
胜出,必有所长。有所长,自会胜出。胜出非偶然,我有我所长。
敬请关注系列报道之三(记者:李宝贞)
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