专访学天教育杨一老师：用陪伴去回应每一份需要

杨一

学天明星讲师

主讲一、二级建造师市政实务

和杨一老师的聊天，是从一则组内“小八卦”开始的。

“前几天下班后我们团队一起聚餐，吃完散步登宝石山。上山途中，由于晚上路灯昏暗，石阶路也是高低不一，有几个女生恐高和害怕走夜路，尖叫连连。这时候我们组两位小哥哥的体贴、暖心就都施展了，嘿嘿…平时还真看不出来哟”，说着她用手指做了一个比心的手势。

杨一老师所在的市政科目团队是公司中出了名的爱“团建”，她自己也爱好徒步和旅游。阳光洒下的光晕、天空在湖面的倒影、飞落在枝头的鸟……这些关于美与自然的意象，很契合她的本性与气质。于她而言，那些旅途中的人和事，情和景，承载着生活大部分的意义。风景拥有治愈身体和心灵的双重功效，在让身体恢复元气的同时，也会因为背后蕴含的某种特殊意义让人重拾信心。

她也爱读书，遇到好词好句会复制下来放进备忘录。她给我看了几句最近的摘录，其中一句诗是这么写的：“绿色的草丛生长/心中红色的花朵盛开/恳切地低下头/那样执意/向人展示的时光”。

花朵绽放无声，时光绵延温存。杨一老师的心里，一定存着这样一个温暖的能量场。

把爱与责任传递下去

和杨老师聊天很舒服，她的声音很特别，调略高，但给人一种踏实感，不快的叙事节奏，把一切都娓娓道来，就像一阵轻风，在湖面上吹拂起的一圈圈微澜，让每个听者平静。

一般访谈前，为了搭建框架准备，在我心中都会有预设的立场。这一次，原本对杨老师的预设标签就是爱岗、敬业、严谨……

可她上来却说：教师这个职位其实就是一面显微镜。

“有多少学员，你的缺点就会被放大多少倍。比如一瓶水，水质不好，就经不起几千倍的透视，那上面的细菌绝对看得清清楚楚”。

这一理性甚至有点“直接”的回答，我想更多的源自她之前的职业轨迹。

2012年开始，杨一老师在上海一清洁生产咨询机构任职，先后负责近二十个项目的清洁生产审核工作，涉及化工、涂料、油墨、印染、机加工、钢铁、注塑、装配、焊接、混凝土等各类生产型工业企业。主要的工作，就是从环保角度对企业现状进行分析，发现问题并协助企业进行改进。

她总结这份职业有三个关键词：交流、编写、输出。

“如果现在让我说，我会说虽然两份工作是不同领域，但相似度是很高的”，她解释到：“以前和不同类型客户不同岗位人员沟通、打交道，现在是和各部门以及需求不同的学员交流；以前给不同层级的客户做专项培训，现在上直播、录播、面授；以前是编写文本报告，现在编撰各类教辅资料。”

“所有的努力，所有的经验都是为现在、未来打基础，在某一个时刻就会展现它的价值”，但在当时，她说不晓得这种经历对以后有什么用，就像少年仗剑而不自知。

谈到“价值”，我们聊到现在建工培训领域的一些浮躁现状：很多老师被流量裹挟，为了追求利益，为了粉丝数，而忽略了授课本身的质量。

“浪潮之上蒸腾出无边的城池，围起了很多目光短浅的人”。

杨一老师以她的视角敏锐观察着这个快速变化的世界，她反思这件事，她觉得逐利本身不荒诞，毕竟“学术的意义有一部分就是活在当下”，但不能只为了“追风口”。

“踩中风口的人，常会有错觉，做教师不能有这种错觉”，她坦言：“这一点我挺感谢之前的工作经历，专业知识是一方面，更重要的是锻炼了沉得住气的心态”。

陈晨老师说过：“做教学，一定要少一分功利心、多一分求知心，让教学回归教育本质，少看短期利益，多看长远发展”。

从教多年来，她欣喜于学员的成长，沉浸于教学的创新。她一直在思考求索：什么是好老师？行业需要的老师是什么标准？随着教龄增加，她也越来越深切体会到做一位好老师的不易。教育的目的是育人，作为市政科目的金牌讲师，她的教学风格、授课质量都得到了无数学员的认可。

“除了专业知识，授课技巧、语言表达也很重要，比如如何在课堂上，轻松愉快地把枯燥的专业知识教会”。她说她特别羡慕北方的朋友，觉得北方语言感染力“老强儿了”，她特地模仿了一下儿化音。

“若精力有余，我还想学习心理辅导相关内容，尤其是临考前，很多学员的心理负担都到了极限，想要放弃的时候，需要有人去引导、排解”。

她主张拉近与学员的距离：与状态欠佳的同学谈心，安抚鼓励；收集反馈，有针对性地点对课件内容调整方向；应对考试延期，她带领大家研究对策并迅速拿出方案保证备考进度；考前心理疏导，她会根据学员特点采取个性化沟通策略；成绩揭晓，她与学员们一起分享成功的喜悦，甚至比学员更开心……

“教别人学和自学不一样，每个人的思维模式不同，自己会了，不代表copy出来能让别人也懂。有些内容，自己心领神会的，要简洁明了地传达给对方，需要靠琢磨；这些人听懂了，但还有些人没听懂，得快速反应过来他们卡壳的地方会在哪里，需要怎么换种方式去解释，这也需要去琢磨”，她边说边反思：“每位学员适合的学习方法不同，不能一条路走到黑，需要多样化教学，这点是从整个学习规划来看，格局就大了，目前我还做不到”。

她说当教师需要“从大处想，从小处做”，唯有落实，才有成效。远大的理想，都需要细化到脚下的每一步，到每一堂课和每一项具体的实践中。

学天特聘专家魏国安老师说：“教师，于家庭，是希望；于教育，是使命；于国家，是未来”，杨一老师说她还达不到那样的高度。“待人以诚，人必以诚待之”是她的人生格言，也是她对教师这两个字最质朴的理解，立于三尺讲台，就要把这份爱与责任传承下去。

用陪伴去回应每一份需要

我在码这篇稿件文字的时候，系统输入法常常会默认把“杨一”名字打成“杨逸”。

在字典词条中，对“逸”字的解释是：表示安闲、安乐；也表示超凡脱俗、卓尔不群的意思。

可能她自己也没有发觉，我们在谈到“自学考证的方法”这一话题时，她回答中关于“劳逸结合”中的“逸”的部分，就占了大部分的篇幅。

“劳逸结合，每月也适当有个放松的时间，出去看个电影、溜个公园、家人聚个会……学习工作晋升固然重要，家人、亲人、朋友也是同为重要的，需要腾出些时间去经营、陪伴”。

陪伴，是杨一老师的人生关键词。

陪伴，出现在讲台上。

“杨老师，谢谢你”，每每看到成功拿证的同学发来感谢的话语时，她都倍受感动。课后学员提出的意见，改善的建议，都被她奉为圭臬，也让她在积极备课、力求质量的同时，想要一次次攀登自身知识体系与教学能力的高峰。“教学相长，与其说是他们感谢我们的付出，不如说是彼此成长，我们把知识竭尽所能让他们理解、融会贯通，他们让我们不再不断学习，不断进步”。

“今年八月份的时候，这位一建学员特别焦躁，学习到了瓶颈期，天天有事没事都在看书，可是感觉越学越觉得什么都不会，什么都记不住，失去了坚持学下去的信心”，她分享了一则学员故事：“我们就根据学员的平常习题记录，一步步帮着找到突破口，学习方法不到位，劲儿没使到正确方向。听、背、写，我们让他先试着坚持一个礼拜，慢慢来”。

她对学员说：“每天学习也会有疲乏期，和孩子、家人一起调整、恢复下，你是家庭的支柱，下一次学习动力会更足’”，杨老师期间多次关心、疏导，最终该学员调整了心理状态，在考场上正常稳定发挥，顺利通过考试，成功取证。

陪伴，出现在案台前。

“团队很重要，我很感谢我们组的每个人。大家团结协作、取长补短，每个人都在能最大限度发挥他特长的位置，团队作业效率非常高。在家靠兄弟，出门靠朋友，工作靠伙伴。团队嘛，不需要一人独大，而是1+1＞2”。

陪伴，出现在生活里。

她说自己也会有失落的时候，每个人都是平凡人，不快及无助的时候，需要的不是同情，而是有个朋友在身边，默默地相信、等待、陪伴，一起走过这段不快的时光。

陪伴学员，陪伴同事，陪伴朋友，她愿意用陪伴去回应每一份需要。

“能有陪伴我们同行的人就是幸运，即使只是一段路，也该感谢”

坚持，坚持，还是坚持

谈到对一二建学员的寄语，她模仿电影《让子弹飞》中的台词说：“坚持，坚持，还是坚持！”。

重要的事情说三遍，但还没说完最后一个“坚持”，她就被自己逗笑了。

作为学天教学研究院的一员，“坚持”这个词她不仅说给自己听，更寄托了多学天大家庭的期许。

他希望学天能继续沿着当下的发展路踏实走下去。“课程不需要太多，做精做全，督学到位，切实让学员真正消化了、吸收了，我们坚信通关完全没问题”。

优质的教研产品是学天的门面，也是核心竞争力，她希望学天在建工板块的产品能做成行业精品，其他板块的产品也愈加成熟，开拓更多新的培训业务，寻找新的增长曲线，如注册岩土工程师、一级建筑师等。

“刘总经常说，一家教育机构的教研就好比一台机器的发动机。现在我们学天拥有几百人的教研团队，而且又专门成立了由众多行业资深专家组成的教学研究院，教学质量等各方面肯定还会更上一层楼。所以我觉得学天作为教育培训的领头羊，这个“发动机”是最强有力的竞争力。外围还有一群满满使命感的学天家人们，一起践行“让人人享有优质教育”的使命“。

明天会更好。