如何让更多的女孩在学校里如果我们缩小性别差距

　　世界越来越接受数字技术,也是如此我们的学校。但是很多女孩还是错过开发和编程技能。

　　这类学校大多注重基本技能,比如如何使用电子邮件或电子表格,或者使用平板电脑来访问在线测验和教育游戏。编程和算法解决问题的不形式的一部分典型的学校的一天。他们只会教在课外课程,如编码俱乐部。

　　但是这些往往会吸引孩子们已经表示技术感兴趣,想了解更多。学生不知道什么是编码,或那些不认同计算机文化(通常是电脑游戏的形式),不太愿意参与这些课外俱乐部。

　　这样的选择意味着很多女孩错过训练,尤其是男孩。他们认为这是一种消遣方式

　　性别刻板印象的玩具也可能把女孩从技术的利益。父母通常会给男孩比女孩更买产品,建议在美国全国公共广播电台的故事在学习计算机科学的女性人数大幅下降。

　　或女孩可能不会对电脑游戏感兴趣由于缺少女主人公,动人地指出,15岁的学生-和编码的老师Ankita Mitra。或者女孩就是觉得不受欢迎的在这些俱乐部。

　　最近的一次报告对女性参与计算来自澳大利亚的数字的职业小组探讨了女孩缺乏参与的计算。它得出结论:最好的策略来加妇女参与的比例计算和它是强制性的和持续的参与一个集成数字技术课程,包括性别包容的活动。

　　学校必须主流

　　数字技术技能是不会为我们的学生可选了。英国已经实现了编码的课程,儿童五学习编程。

　　在维多利亚,一个新的数字技术课程去年年底生效,反映了国家澳大利亚课程:数字技术.

　　从2017年开始,学生将被教计算思维,并将学习使用自动化工具来收集和解释数据,并将数据转换成信息通过数字解决方案。

　　这些变化要求教师能够提供课程,和欣赏价值的技能。的计算机科学教育研究机构阿德莱德大学发挥着至关重要的作用在准备新课程的教师,通过开发网络课程,关注教学在数字技术领域。

　　学校也必须找到为这些活动的课程已经人满为患,迫使他们考虑他们的重点教育孩子。

　　追求不应该是困难的

　　我举办了一个有趣的小组讨论妇女,上个月的澳大利亚大学60周年庆典的计算。小组成员有超过一个世纪的经验,并探讨了许多因素,吸引他们,并帮助他们留下来。

　　评论由最小的小组辩论了一个特定的和弦。德勤Neha索尼,业务分析师指出,

　　我是什么样的人,如果你告诉我我不能做什么,然后我会更加决心要做到!

　　一个非正式的调查显示,许多观众——很大程度上,非常成功的女性——共享这种态度。