“家长游戏”能否真的寓教于乐?

近日，一款名为《中国式家长》的游戏受到网友追捧。游戏的制作人表示，希望游戏在寓教于乐的同时，能让大家对家长角色有一个反思的机会，理解自己家长的同时，为如何教育孩子找到更好的方式。(见10月30日《北京青年报》)

玩家以家长的角色，参与规划一个男孩从出生到高考的过程，这使得游戏有了体验感和代入感，每个玩家都能从中找到很多现实的影子，这或许是游戏受到追捧的原因。

但这款游戏能否真的寓教于乐?游戏的主线是高考，这契合了当下的现实，这也意味着游戏本身对“唯高考”价值的认同。“唯高考”催生出诸如“不能让孩子输在起跑线”的种种焦虑，为社会所诟病却一直存在。

但游戏本身依然在不断强化对“起跑线”的认同，比如一些家长将孩子升学目标设置为清华大学，达到最终目标有的用了“10代人”，有的用了“23代人”，游戏过程是让孩子疯狂学习，不断牺牲诸如体育锻炼、爱好培养等成长教育的过程。很明显，游戏的诸多设计，是通过营造残酷竞争的场景，不断固化“家长要求孩子疯狂学习”的合理性的心理暗示，起到所谓理解家长的目的。

事实上，现实远比游戏复杂，家长角色始终无法脱离孩子的“对手戏”。现实中，面对升学与高考，孩子与家长之间并非像游戏那样按照“规划”的意愿去执行。

是不是只有考重点大学才是唯一成功的标准?倘若是这样，对许多孩子而言都将接受最终“失败”的命运。这也意味着更多孩子在成长过程中自主寻找成功的探索路径，如成为职业运动员、艺术家等会被升学所扼杀，让人看不到教育多元的活力。尤其可怕的是，这款游戏如果让更多的人“长大后我就成了你”，催生出更多的“虎妈狼爸”，恐怕就不会是孩子之幸了。

说到底，所谓的“家长游戏”不过是在贩卖教育焦虑。

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